közös problémamegoldó és létrehozó hely naplója

elnézést, hogy megkérdezem, de már egy ideje nyomja  bögyömet. mi a fenéért kell helyesen írnia annak, aki 1-3 éves gyerekekkel szeretne foglalkozni? a másik, amit nem értek, a választékos beszéd. szerintem egy 1-3 éves gyereket egyáltalán nem érdekel, hogy tudunk-e mélyreható beszélgetéseket folytatni választékosnál választékosabban, vagy hogy tudunk-e helyesen írni, őt az érdekli, hogy legyen valaki, akivel játszhat, akihez oda lehet szaladni, ha baj van, aki megeteti, lefekteti, törődik vele, vigyáz rá. ha esetleg találnál valakit, aki szuuuperül bánik a gyerekekkel, de mondjuk nem tudna helyesen írni, nem vennéd fel? 

meg szeretném jegyezni, hogy nem kötekedni akarok, tényleg érdekel, hogy van-e ennek az egész helyesírósdinak valami funkciója, és ha igen, mi az.

A választékos beszéd szerintem is nagyon fontos. Nem arra gondolok, hogy akadémikushoz illőn adja elő magát az ember (sőt, az ilyen apróknak kifejezetten fontos, hogy számára érthetően beszélj), hanem arra, hogy ne zavarodjon bele egy alany-állítmány egyeztetésbe, ne -suk -süköljön, ahol nem kell, viszont tegye ott, ahol kell, tudjon elmesélni egy "életmesét", tehát altatáskor összefüggő mondatokkal el tudja mesélni a gyereknek az adott napon történteket, ne "kajálni" hívja a gyerekeket, hanem reggelizni, tízóraizni, stb... Valószínűleg azért nem érted, mert nem tudod, milyen emberek mászkálnak pedagógus diplomával.

A helyesírás pedig azért fontos, mert a gyerekekről minden nap írásban tájékoztatjuk a szülőt, tehát néhány mondatban összefoglaljuk, hogy mit csinált, evett, játszott, mondott, kakilt, ilyesmi. Azt szeretném, ha nem kellene szégyenkeznem ezek miatt a naplók miatt a szülők előtt.

így már valóban érthető a dolog. nagyon köszönöm a felvilágosítást. :)